Малькова М. Ю. Урок русского языка в 1. Единой коллекции ЦОР на тему: «Виды речевых и грамматических ошибок»Автор. Малькова Марина Юрьевна Место работы. Нурлатская средняя общеобразовательная школа . Проверка домашнего задания.- Ученики зачитывают свои сочинения, которые они составили дома.- Слушающие находят фактические, логические, речевые и грамматические ошибки.- Анализ ошибок, допущенных в работах учащихся. Знакомство с новым материалом.

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами поговорим об ошибках. Как вы понимаете, при проверке сочинений, кроме орфографических и пунктуационных, учитываются также фактические, логические, речевые и грамматические ошибки. Поскольку « врага надо знать в лицо», давайте рассмотрим перечисленные виды ошибок, чтобы избежать их в своих работах. Family And Friends Конспект Уроку тут. Слайд 3. Что же такое фактическая ошибка? Ученик. Как следует из самого названия, фактическая ошибка- это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в тексте сочинения, обычно встречаются следующие виды ошибок.

Подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; искажение фактов, содержащихся в тексте. Травкин ценил в Аничкове его отвагу и преданность родине.

Этот рассказ был написан в 1. Э. Казакевича «Звезда»). Что такое логическая ошибка? Ученик. Логические ошибки - это неразличение « близких в каком- либо отношении обозначаемых понятий. Нередко пишущий или говорящий не различает сферы деятельности, причину и следствие, часть и целое, смежные явления, родовидовые, видовые и другие отношения»Учитель. Рассмотрим самые распространённые виды логических ошибок: Слайд 5. Hoffmann Mu-C, Руководство По Эксплуатации далее.

Подмена субъекта действия: Произведения писателя хотят показать его ненависть к войне (писатель в своих произведениях хочет показать). Подмена объекта действия: Мне нравятся стихи Лермонтова, особенно тема любви. Нарушение причинно- следственных отношений: Но вскоре дожди прекратились, так как установилась хорошая погода. Нарушение логики развёртывания мысли: В лесу было тихо. Рядом пела звонким голосом лирическую песню, перелетая с дерева на дерево, иволга. Где- то далеко куковала невидимая кукушка (так ли уж тихо было в лесу?)5.

Особенности управления в русском языке. Большое число ошибок в построении конструкций со связью управление связано с влиянием близких по . Презентация к уроку русского языка в 11 классе при подготовке к ЕГЭ. Покажем это на конкретных примерах. Речевые ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в ее . Урок русского языка в 11 классе с использованием Единой коллекции ЦОР на. Материалы презентации, выполненные с помощью программы PowerPoint; 3. Неверная характеристика примера, явления, о котором идёт речь в тексте. Речевые ошибки – это ошибки в использовании слова или . Примеры и причины возникновения речевых ошибок. Тем русского языка, в которых люди чаще всего допускают ошибки, не так уж.

Отсутствие связи между предложениями: Великая Отечественная война началась в 1. Астафьев говорит, что писать о войне трудно. Двусмысленность, неясность высказывания: После возвращения рукописи в редакцию поступили новые материалы (рукописи вернули автору или в редакцию). Учитель. Итак, все приведённые примеры представляют собой алогизмы- высказывания, противоречащие логике. Как видим, логические ошибки часто возникают из- за небрежности в построении высказывания. Слайд 6. Что такое грамматическая ошибка?

Ученик. Грамматическая ошибка- это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой- либо грамматической нормы - словообразовательной, морфологической, синтаксической. Учитель. Можно выделить следующие виды грамматических ошибок. Слайд 7. Чаще всего нарушение согласования происходит из- за невнимательности. Например, Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождём (причастный оборот ошибочно согласован не с тем членом предложения; правильно.

В конструкциях типа те, кто и все, кто также предпочтительнее глагол в единственном числе: те, кто пришёл. Например: Книги эти интересны и хорошо иллюстрированные – в качестве второго сказуемого следовало использовать краткую форму: иллюстрированы. Слайд 1. 0. Ошибки в построении предложения с однородными членами. Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий: В вольере содержались обезьяны и шимпанзе. Надо поощрять учеников, стремящихся к знаниям и  которые активно участвуют в ходе урока (правильно: учеников, стремящихся к знаниям и активно участвующих.

Правильно построенное предложение с деепричастным оборотом можно превратить в конструкцию с однородными сказуемыми: Я приехал в Москву и отправился на Красную площадь. Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве: Заполняя бланк ответов, следует использовать гелевую ручку. Деепричастный оборот не употребляется в следующих случаях.

Если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам: Подъезжая к городу, начался сильный ветер. Когда мы подъезжали к городу. Определяемое слово должно находиться перед причастным оборотом или после него: Живущие в Сибири родственники. Например: Этот человек стал для меня образцом благородства, у которого я многому научился. Придаточное определительное должно зависеть от другого слова в главном предложении: Этот человек, у которого я многому научился, стал для меня образцом благородства. Смешение прямой и косвенной речи. Например: Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю.

При переводе прямой речи в косвенную речь местоимения и глаголы в форме первого лица следует заменить местоимениями и глаголами в форме третьего лица: Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает. Нарушение границ предложения. Например: Когда сошёл лёд. Мы решили отправиться в путь. Фраза должна быть оформлена как сложноподчиненное предложение. Когда сошёл лёд, мы решили отправиться в путь.

Слайд 1. 3. Учитель: Что такое речевая ошибка? Ученик. Речевые ошибки – это  ошибки в использовании слова или фразеологизма. Чаще всего это нарушение лексических норм. Слайд 1. 4 Учитель. Рассмотрим основные типы речевых ошибок.

Употребление слова в несвойственном ему значении. Эта ошибка связана с непониманием значения слова. Сочетаемость определяется смысловыми признаками, лексическими значениями слов, а также традицией их употребления.

Она старается показаться добродетельной и несколько праведной женщиной (наречие несколько означает «немного, чуть- чуть», поэтому не сочетается с прилагательным праведный: невозможно быть чуть- чуть справедливым или слегка добрым). Нарушает правила сочетаемости такая ошибка, как анахронизм- употребление в одном контексте слов разных эпох: Раскольников сидел в  баре (правильно: в трактире, в распивочной). В городе Калинове царила коррупция (правильно: процветало взяточничество). Слайд 1. 5 3. Употребление слова иной стилистической окраски. Многие слова могут быть употреблены в любой ситуации: белый, высоко, лететь. Но есть и такие, употребление которых уместно только в разговорной речи, в бытовом общении: доходяга, ругаться.

Существует и группа «благородных» слов, употребляемых в книжной речи: предстоит общность, блистательный. Слова, имеющие различную стилевую окраску, могут случайно оказаться рядом, и тогда получится что- нибудь вроде: В нашей деревне возвели новый свинарник. Кулигин поначитался стихов Ломоносова и Державина. Слайд 1. 6. 4. Плеоназм – сочетание сходных по значению слов, одно из которых дублирует смысл другого: Памятный сувенир (сувенир – это подарок на память); Местные аборигены (аборигены - это местные жители); Жестикулировать руками (жестикулировать- делать движения руками).

В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова выделены курсивом: неожиданный сюрприз, первая премьера, электорат избирателей, весь цвет элиты, саммит на высшем уровне, свободная вакансия, успех победы, иммунитет неприкосновенности, положительный успех, на самом переднем фронте, городской градоначальник, первый лидер, тоска по ностальгии, передняя авансцена, трудоустройство на работу, полный аншлаг, передовой авангард, совместное сотрудничество, полное фиаско, сто рублей денег, прейскурант цен. Слайд 1. 7. 5. Тавтология – стечение в одной фразе однокоренных слов: проливной ливень, сгруппировать в группы, зарасти зарослями. Речевая недостаточность - случайный пропуск слов, необходимых для точного выражения мысли.

Для героини свобода - жить так, как хочется (не хватает слов это возможность). В нашем городе появилось немало талантливых музыкантов на духовых инструментах (пропущено слово играющих). Слайд 1. 8. 7. Смешение паронимов. Паронимы - это близкие, но не тождественные по значению однокоренные слова, ошибочно употребляемые одно вместо другого: дипломат- дипломант, одеть- надеть, главный - заглавный.