Статья по теме: Значение зрительной гимнастики в коррекционно- воспитательной работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения . Новокузнецк. За последнее десятилетие значительно увеличилось число детей с отклонениями в психическом и физическом развитии. Помимо врожденных отклонений отмечается увеличение числа хронических заболеваний различных органов и систем.

Особое место в детской патологии занимают различные виды нарушения зрения, которые могут привести к полной слепоте, остаточному зрению, слабовидению или отклонениям в формировании полноценной функциональной зрительной системы . Помимо этого многие дошкольники страдают косоглазием, амблиопией и многими другими видами нарушения зрения. Одним из требований при организации коррекционно- педагогического процесса в специальном дошкольном образовательном учреждении является строгое соблюдение охранительного режима и проведение мероприятий, связанных не только с лечением, укреплением и восстановлением зрительных функций, но и профилактикой зрительных нарушений. Профилактика зрительных нарушений является неотъемлемой составляющей коррекционно- педагогической деятельности в образовательном процессе детей с нарушениями зрения. К профилактическим мероприятиям, предотвращающим прогрессирование нарушений зрения, относятся: - соблюдение санитарно- гигиенических условий обучения; - использование наглядных пособий, методических учебников и книг, имеющих хорошее  качество  оформления, соответствующее санитарным нормам и правилам; - чередование  занятий  детей с отдыхом; - проведение гимнастик для глаз в детском саду и дома; - контроль за правильной позой детей во время занятий; - организация систематических прогулок и игр на свежем воздухе; - активное гармоничное физическое развитие детей; - организация рационального питания и витаминизации; - исключение зрительных нагрузок за полчаса до сна . Демирчогляна . В связи с этим педагогический коллектив МК ДОУ «Детский сад . Плаксиной наряду с общими задачами охраны и укрепления здоровья предусмотрены упражнения для глаз, направленные на преодоление зрительных нарушений, развитие зрительной ориентации, снятия зрительного утомления, совершенствования центрального и периферического зрения.

Зрительные Гимнастики Презентации

Зрительная гимнастика – это часть коррекционно- воспитательной работы с детьми с нарушениями зрения . Состоянием глазных мышц во многом определяется зрительная работоспособность. Поэтому зрительная гимнастика эффективна в случае её регулярного проведения, с учетом нарушенных зрительных функций и под обязательным наблюдением врача- офтальмолога. Офтальмологами доказано положительное влияние физкульминуток на состояние органа зрения и формирование рефракции глаз у детей, при котором улучшается мозговое кровообращение и укрепляется склера глаза. Цель зрительной гимнастики – включить в динамическую работу глазные мышцы, бездеятельные при выполнении заданий, и наоборот – расслабить те глазные мышцы, на которые падает основная нагрузка. Гимнастика для глаз снимает зрительное напряжение, повышает зрительную работоспособность, улучшает кровообращение и способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний, а также более быстрому восстановлению работоспособности и эффективному усвоению учебного материала.

Зрительные Гимнастики Для Детей

Гимнастика для глаз. Зрительная гимнастика, тренажеры - Образование воспитателям - Маам.ру. Гимнастика для глаз - Duration: 2:28. Детская академия 57,361 views · 2:28 · Гимнастика для глаз "Солнце, тучка и одуванчик" - Duration: .

Гимнастику глаз проводят постоянно со всеми детьми или индивидуально во всех возрастных группах, несколько раз в течение дня от 3- х до 5- ти мин. Упражнения для глаз одинаковы для всех возрастных групп, но дозировка должна постепенно увеличиваться в старшем дошкольном возрасте.

В целях охраны зрения непрерывная продолжительность зрительного анализатора должна быть регламентирована: гимнастика для глаз или отдельные упражнения из комплекса физкультминутки проводятся на занятиях и связанны со зрительным напряжением, на 1. Упражнения рекомендуется проводить дважды в день. Имитационные действия глазами, головой в сопровождении стихов положительно сказываются на эмоциях детей, деятельности глаз, активности ребенка в целом. Изучив методические рекомендации Базарного В.

Ф., Григоряна Л. И., мы разработали материал по использованию видеотренажеров различного направления (офтальмотренажеры, «держалки», сигнальные метки), целью которых является: - снижение психической и зрительной утомляемости,- повышение остроты зрения,-  развития зрительно- двигательной координации,- упражнение детей в сосредоточении взгляда на неподвижном и движущемся предмете,- повышение общей активности детей во всех видах деятельности. Индивидуальные офтальмотренажеры, «держалки»: поместив в них сюжетные или предметные картинки по лексическим темам, картинки с заданиями, воспитатель плавно передвигается по комнате то, удаляя, то, приближая к детям демонстрируемый материал, тем самым, создавая дополнительную активность для всех групп глазных мышц. Показ предмета для зрительной гимнастики осуществляется в медленном темпе, чтобы ребенок до конца проследил движение предмета, который должен быть крупным, ярким, не очень большим. Предмет показывается чуть выше уровня глаз впереди сидящих детей. Он не должен сливаться по цвету с одеждой педагога и окружающей обстановкой.

При выполнении зрительной гимнастики дети с низкой остротой зрения стоят перед педагогом, остальные - располагаются дальше. Для гимнастики глаз можно использовать индивидуальные мелкие предметы и проводить ее по словесным указаниям: посмотрели вверх- вниз и т. Необходимо учитывать быстроту реакции детей и соответственно этому выбирать для проведения гимнастики игрушки или словесную инструкцию. Упражнения с сигнальными метками: в различных участках комнаты, в пределах которой проходят занятия на потолке фиксируются (либо подвешиваются) привлекающие внимание яркие зрительные сигнальные метки. Ими могут служить игрушки или красочные картинки. Один раз в две недели сюжеты рекомендуем заменять на новые. С целью повышения эффективности упражнений по активизации чувства координации и равновесия, их рекомендуем выполнять только в положении «стоя».

Потолочные офтальмотренажеры  - это своего   рода   траектории,   по   которым   дети   «бегают»   глазами; при этом движения глаз должны сочетаться с движением головы, туловища. Упражнения выполняются коллективно и только стоя. Дети, фиксируя взором траектории (т. Настенные офтальмотренажеры представлены виде схем, размещаются на стене, против лица.

Упражнения заключаются в поочерёдном обведении указательным пальцем траекторий с одновременным слежением за ним органом зрения.

Зрительную гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие . Профилактический потенциал зрительной гимнастики в коррекционно-образовательном процессе ДОУ для детей с нарушениями .

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ КАК ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ КАК ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯДорохина Ольга Валерьевна, педагог- психолог муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида . Армавир  Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто. Не секрет, что телефоны, компьютеры, планшеты, телевизоры – ежедневно оказывают нагрузку на зрительный аппарат детей, даже младшего дошкольного возраста.

Поэтому профилактическая и корригирующая работа с органами зрения выступает сегодня, как необходимый компонент образовательной деятельности ДОУ. Важно не только научить детей выполнять специальные упражнения в системе, но и понять необходимость заботы о своем зрении и здоровье в целом. Одной из форм работы по профилактике и коррекции нарушений зрения, переутомления зрительного аппарата выступает зрительная гимнастика. Гимнастика для глаз -  это один из приемов оздоровления детей, она относится к здоровьесберегающим технологиям, наряду с дыхательной  гимнастикой, самомассажем, динамическими паузами.

Цель гимнастики для глаз: профилактика нарушений зрения дошкольников. Задачи: -предупреждение утомления,- укрепление глазных мышц- снятие напряжения.- общее оздоровление зрительного аппарата. Гимнастика для глаз  благотворно влияет на работоспособность зрительного анализатора и всего организма. Условия: Для проведения не требует специальных условий.

Любая гимнастика для глаз проводится стоя. Время: Выполняются 2- 4 мин. Правило: При выполнении упражнений голова неподвижна (если не указано иначе).

Детям с патологией зрения противопоказаны упражнения, связанные с длительным и резким наклоном головы. Прием  проведения – наглядный показ действий педагога. Общие рекомендации: При планировании НОД с использованием ИКТ  1 раз в неделю мы рекомендуем за месяц разучивать и использовать 1 гимнастику для глаз в стихах (например, номер 1. Если гимнастика для глаз используется педагогом в системе здоровьесбережения ежедневно, то рекомендуется на неделю планировать для разучивания и выполнения  1 комплекс в стихотворной форме, совмещая его 1 или 2 раза с комплексами другого вида.

По названию гимнастики для глаз легко подобрать ее по теме НОД. При планировании рекомендуется учитывать принцип усложнения, отработав вначале простые движения глазами: вправо- влево, вверх- вниз, круговые движения, зажмуривания, моргание, выпячивание глаз, а затем используя их по поду более сложного стихотворного текста в различных сочетаниях. Стихотворный текст также нужно использовать вначале небольшой (до 4 строк), а затем переходить к более сложным и длинным. Виды гимнастик. По использованию художественного слова гимнастики для глаз можно разделить на  те, которые имеют стихотворное сопровождение и те, которые проводятся без него. По использованию дополнительных атрибутов, можно выделить 4 вида: - с предметами (например, комплекс 4 или работа с расположенными на стенах карточками.

На них мелкие силуэтные изображения предметов, буквы, слоги, цифры, геометрические фигуры и т. Слетела Прошивка Samsung N5100. Этот плакат размещается выше уровня глаз в любом удобно месте (над доской, на боковой стене и даже на потолке). Существуют специализированные программы, направленные на снятие напряжения и коррекцию зрения. Как правило, они дорогостоящие и мало используются в ДОУ. Но мультимедийную гимнастику для глаз легко изготовить самим, используя программу Power.

Point для создания презентаций, где любому объекту можно задать определенное движение (инструменты Анимации). Это удобно при использовании непосредственной образовательной деятельности на основе презентации, когда педагог подбирает рисунки по теме и вставляет ее в нужный этап. Интереснее всего проходят гимнастики для глаз, на которых используются предметы или задания в стихотворной форме, движения по определенным дорожкам, задания на поиск предметов и картинок в разных частях группы.

Картотека гимнастики для глаз. I Комплекс. 1. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны, переводя глаза прямо на счет 1- 6. Повторить 3- 4 раза. Не поворачивая головы, закрытыми глазами . Поднять глаза вверх на счет 1- 4, опустить вниз на счет 1- 4 и перевести взгляд прямо на счет 1- 6. Повторить 4- 5 раз.

Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 2. Повторить 4- 5 раз. II Комплекс 1. На счет 1- 4 закрыть глаза, без напряжения глазных мышц, на 1- 6 широко раскрыть глаза, посмотреть вдаль. Повторить 4- 5 раз.

Посмотреть на кончик носа на счет 1- 4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1- 6. Повторить 4- 5 раз. Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх- вправо- вниз- влево и в обратную сторону. Затем посмотреть вдаль на счет 1- 6.

Повторить 4- 5 раз. Держа голову неподвижно, перевести взор, зафиксировав его, на счет 1- 4 вверх, на счет 1- 6 прямо; затем аналогично вниз- прямо, вправо- прямо, влево- прямо. III Комплекс - Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно 5 секунд.- Крепко зажмурить глаза на несколько секунд, открыть их и посмотреть вдаль.- Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами за медленными движениями указательного пальца: влево - вправо, вверх- вниз.- Сидя, поставить руки на пояс, повернуть голову вправо и посмотреть на локоть левой руки, и наоборот.- Указательными пальцами поделать легкие точечные массирующие движения верхних и нижних век. IV Комплекс Выполняется   стоя,   у каждого  ребенка   в  руках  игрушка (рисунок).

Посмотрите, какая у меня . Повторить 4 раза. Внимательно   следите   глазами:   . Они пойдут по кругу, а мы будем глазами следить за ними». Повторить 4 раза.

Вы сейчас крепко зажмурите глаза, а она спрячется. Попробуем глазами найти ее».

Повторить 4 раза. V Комплекс . Закрыть глаза.

Представить себе, что нос стал таким длинным, что достает до таблички. Нужно написать своим носом выбранный элемент. Открыть глаза, посмотреть на табличку. VIII Комплекс Закрываем мы глаза,  вот какие чудеса.

Закрывают оба глаза,Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. Продолжают стоять с закрытыми глазами. А теперь мы их откроем, через  речку мост построим.

Открывают глаза, взглядом рисуют мост. Нарисуем букву о, получается легко. Глазами рисуют букву о. Вверх поднимем, глянем вниз,Глаза поднимают вверх, опускают вниз.

Вправо, влево повернем,Глаза смотрят вправо- влево. Заниматься вновь начнем. IX Комплекс . На указку можно надеть любой предмет по теме и попросить детей следить глазами за ним.